A Comparative Study on China and Western Education Model (Chinese Version) by Anne Liu Shu Yu
教育论文
中国是一个有着悠久历史的国家，特别是在教育方面。像孔子，他为中国的教育做出了许多的贡献，他在教育的基础上创立了因材施教的教育方法。教育出了很多好的人才，在历史上。
现在有很多的人在中国建私利的学校和国际学院，像我们学院就是一个国际性的学院，在这里，我们接受不同的教育。我们受到的教育不再是原来的那种中国传统式的教育了。在这里我们有更多的自由，不再向以前那样约束。
中西方有很多的不同，像文化，音乐，礼仪，教育的体制和饮食都是有很多的区别的。
中国的高等院校像政府，像企业，像社会，教授在学校里不能很好的发挥作用，教师除了拿政府给的基本工资，还有各个部门的创收和教师自己所获得的其他收入，所以从学校到教师都在用不同的方法赚钱。校长是学校里最大的官，在学校里校长什么都管，虽说校长管的很多，但是学校也没有什么改变。
在西方高校的教育体制就有很大的不同，大学不分级别，教授在这里可以发挥重要的作用。在西方的高校中，校长的主要精力都放在提高教学的质量和发展高的学术上，而不是用在其他没有意义的事情上面。
在大学的最基本的性质是学术性，如何保持一个大学的好的学术品位和独立的学术本性，是当前中国高校所要面对的一个重要问题。
不同的地区和文化形成了不同的教育形式。中国是一个有着传统的应试教育体制和西方不同的是，西方人重点是培养一个人的个人能力的素质，现在中国的教育政策是“素质教育”。素质教育是全面提高人们的思想品德，提高科学文化和身体，心里的技能。培养能力，发长基础教育。中国的这种教育方法在表面上好像是有很大的改变，但是在很多的学校里，很多的学生还是以考试成绩为主。老师不停的考试，学生就不停的学，把考试的分数看成最重要的事情。
通过中西方的文化，教育，礼仪和其他的方面的对比来说明中国的教育还有很多的地方需要改进，但是在改进的同时，不能只是表面的改变，主要是在实际上的改变。中国要学习西方的全面发展个人的长处，培养个人的能力，要抛开中国传统的思想，去接受一些新的事物。
这篇文章主要说的是改变中国人的思想，让他们去了解西方新的事物。让中国可以更好的发展。主要介绍了中国教育由西方教育的不同，说明中国的传统教育的落后和中国在不段的由应试教育向西方教育的过渡。
中西方的教育
中国的教育方式：
几千年的中国文化都是应试教育，古代的考试也是很麻烦的。文人是要经过一步一步的慢慢的考过去的，有的甚至考到了老，各类官员也要过经过考试，才能够成功，于是就有了范进中举的笑话。所谓应试教育，指的是为了考试而开展的教育。
几千年过去了，我们的文化还是传统的教育方式：老师讲，学生记、背、抄，老师教了的学生就知道，没有教的学生就不知道。从小学到中学，老师、学生、家长为了在考试中取得好成绩，通常采取重复练习学方法，为了考试而学习的教学方法，使学生失去了主动寻找知识的能力，让学生失去了学习的乐趣。教学大纲里规定的考试内容和如何考试，决定了老师要教什么和如何教学生，使学生学的东西范围很小，因此学生的命运受到了教学制度的限制。
当学生我们走出学校大门的时候，有谁会真正的关心过他们学到的书本知识有多少能够运用到生活和工作之中呢？但是一个学校的升学率决定了这个学校的名气；学校的名气又决定着教师的福利待遇。这难道能怪我们的老师吗？
现在许多教育人士都在提倡应试教育，但是现在人们可以看到，我国的影视教育根本不能培养出一个既有道德，又具有创造力的真正人才，那么我国的教育部门的官员是不是应该考虑一下什么样的教育才适应我国的教育。我们不仅要培养一个好人，还要培养一个有用的好人，如果我们不能适应现在这个社会，决不能向这个社会低头，我们要努力去改变它。
在网上有很多人也在讨论中国教育的问题：
中国的教育有一定的局限性，并没有给学生太多的发展空间。这是中国封建社会所留下来的，要想改变这一局面，需要相当长的时间，我国也正在努力的改变这种教育方式。国外的教育有好的地方，但并不适于我国的国情。
西方的教育：
海外生活的华人多数还保着中国传统文化，总是希望自己的孩子将来在社会上有更好的地位和成就。他们对于西方的中小学教育不满意，因为他们认为对孩子要求的标准太低，小的时候以玩为主，教师不如国内的好。当家长们向老师提出一些问题时，这里的老师总会说：这些中国孩子是如何的work hard，学习成绩如何的excellent，应该给孩子们更多的乐趣（have fun），家长对孩子的小错误应该take it easy。在这里长大的孩子总是不满于中国家长的各种压力，发出抗议：don’t push me！
西人并非不重子女教育，许多的人才也都是在这种教育中培养出来的，如果这种教育不合理，绝不可能生存到今天。相反，西人在教学过程中注重开发学生的创造力与想像力，在培养内容上强调体育与美学，同时根据不同学生间的差异，了解学生的特点进行教学，真正做到因材施教。
你仔细观察会发现西人在生活中会先预定一个目标，然后再根据这个目标去做出相应的准备和努力。不同的目标，要求也是不同的，付出的努力和劳动也完全不一样，但无论何人，只要达成他自己的预设目标，他就是值得称赞的。
西方国家家庭的平均收入要比中国多几十倍，但他们对孩子的零用钱都有严格的要求。而且零用钱绝不作为奖励孩子的手段，目的是教育孩子懂得，他们努力学习完全是为了自己的将来。
概括地说，西方教育的优点是重视学生学会独立思考，独立生活的能力，培养学生创新能力，和思考问题的习惯和方法。这样的方法确实培养了学生的许多的个人能力，但是也有它的弊端，学生基本知识不扎实，性格放任。
随着人类社会的发展，教育越来越受到人们的关注。因为这不仅代表着一个国家的文明程度，还决定着国家的发展。中国的教育同西方的教育有很大的不同的，但是每个人都有不同的学习方式，重点在于面对不同形式的教育，都要有适合自己的学习方式
有的人用西方的教育，他可以个性张扬，敢于挑战；然而另一些人则喜欢中国的教育方式。选择一种适应自己的学习方法，所以不管如何，都是可以成功的，关键在于自己的努力程度。
在我看来，不论是西方教育还是东方教育，成功的因素在于人而不是在于形式。
中国教育同西方教育的不同：
随着社会的发展，教育也越来越被人们所重视。世界上许多的国家都在讨论其他国家教育的优势，来弥补自己国家教育的不足。我国也是这样，在不断的吸收着西方教育好的地方，虽然中西方的教育相差很多，西方的教育也有很多好的方面但是，西方教育也有不足的地方。
在课程方面：
中国学校重视知识的深度，中学的教学一直以高考为主，但是西方学校的教学则是以培养学生的个人能力为主。在学校的教课方面，中学以单方授课为主，主要教学生的是记忆性的基本知识，但是西方学校的课堂上是双向交流的，知识点的传授以发展学生的自由想象为主；中国的考试复习以大量的练习为主，而西方学校则是以扩大阅读量来帮助学生理解和掌握知识。
对待知识的态度方面：
中国的学生积极吸收知识，但是国外学生是以不相信的态度对待老师所教他们的知识。对于学生创造力的培养，中国学生多数根据自己已有的经验来判断，但是国外学生则具有挑战性和创造力；中国的家长对孩子的学习寄予很高的希望，把考试作为标准，有些家长还主动辅导孩子的学习，而西方的家长在重视学科学习的同时，也很重视学生的课外实践课程，很少辅导孩子的学习。
家庭教育形式：
中国三代同堂的家庭虽然有很大的改变，但是这样的家庭还有很多，隔代教育的文化也还存在。现在的年轻父母，不少因出国、经商或为自己事业奔忙，就把孩子让孩子的祖父母或外祖父母照管，形成了以隔代家庭教育为主的趋势。在这种教育中，老人是不重视孩子的教育的，老人的文化低，思想老，所以溺爱多于喜爱，导致了孩子的许多不好的习惯。但是在西方，没有这样的教育，老人是不会帮自己的子女照顾他们的孩子。所以在西方，老人是参与教育的，孩子都是由他们的父母亲自抚养和教育。在他们看来，孩子在小时候得到的爱护越多将来的承受能力越差。
建议
随着社会的发展，教育被越来越多的人所重视，很多的人认为西方的教育比中国的教育好，但是，中国和西方的文化和其他的不同，所以教育也是不一样的，中国人对西方教育的误解.
现在有很多的人认为西方学生的作业少，是很轻松的。很多的家长认为西方的老师对学生的要求低，上课的时候学生很轻松。学校要求学生在通过学习的过程中可以发现问题，思考问题同时解决问题的能力，掌握这种能力是很重要的，同他们答对几道问题是一样的。
西方教育有很多的优点，也有许多的缺点，中国的教育也有好的地方，中国人不应该盲目的运用西方的教育来教育学生。在中国，有很多的学生早已经习惯了中国的这种传统的教育，如果换成西方的教育方式，会有很多的学生适应不了。
在很久以前，中国的大教育家孔子就说过: 要根据学生的不同的爱好，兴趣，了解每一个学生的心理，教他们不同的知识。如果，你是一个老师，教学生去学习他们不喜欢的东西，他们也不会学好的，因为他们不喜欢的东西怎么可能用心去学习呢。
孔子为我国的教育做出了许多的贡献，他是一位很好的老师，在他做老师的时候，他要求自己的学生要默默地学习知识的时候不感到厌烦，教人知识的时候不感到疲倦，除了这三点以外，我什么都不懂，什么都没有。这是孔子在中说过的话，他认为，只有这样才能更好的学习。
如果你是一个学生，你必须要有一个适合自己的学习方法，在学习的过程中要不断地复习以前学过的知识，预习新的知识，那样你就可以学的很好。在你学习的同时有很多的人也在学习，如果你没有一个适合自己的学习方法，是很容易就会被别人落下的。所以孔子的教育方法是很好的。在很早以前就告诉我们在教育上要运用因材施教的教育方法来教育学生。
总之，教育不应该强人所难，教育应该尊重学生的个性发展，要还给学生自主选择的权力，要让学生体验到满足需要的乐趣。什么时候教师不再去强迫所有的不管是喜欢不喜欢、愿意不愿意的学生，都去奔那同一个目标，都去挤那同一座独木桥了，那什么时候就是素质教育的春天来临了。
总结
人才是一个国家发展和社会进步的主要力量，壮大我国人才队伍是国家强盛的主要因素。所以我国正在改变现在的教育方法。我不是说西方的教育方式不好，是西方与我国在文化和其他的方面有很多的不同，所以作为中国教育界的领导，不应该把西方的教育方式完全的运用到中国的学生身上。只要把西方教育好的一面运用到我国教育上就可以了。
在很多的方面中国的教育也是很好的。如果中国可以很好的运用西方教育的优点，让中国的教育和西方的教育相结合，那样会更好。中国的学生就会学会独立思考，培养自己去发现问题和解决问题的能力。
通过中国教育方式和西方教育方式的对比，让我们知道西方教育有好的方面和不好的方面。有很多的中国人认为西方教育比中国的教育好，但是，中国的教育有很多地方是值得西方人学习的。像孔子在很早以前提出的因材施教的教育方法，西方人一直都是在运用孔子的这种教育方法。
中国人应该让学生养成独立学习的好习惯，改变原来的那种老师教什么，学生学什么的教学方法。让学生知道学习的重要性，培养学生自身的素质。中国的教育还存在着很多的不足。中国要想真正的改变，就要从实际出发。不要只是表面的改变，要实际的改变我国的教育。
通过以上的文章，可以让我们知道中西方教育的不同。每一个地方都是因为文化和其他的差异，所以教育的方式也不相同。但是全球化的发展促使我们把不同的特色都相互的溶合。我相信随着中国经济的发展我国的教育必将展现历史的最新的篇章。
One Response to “A Comparative Study on China and Western Education Model (Chinese Version) by Anne Liu Shu Yu”
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August 30th, 2006 at 11:01 pm
I would say that the paper is written quite objectively from the perspective of a Chinese student.
Being an education researcher, I do agree with the points given especially on looking back at Confucius’ ideas on what makes good education.
However, more examples should be given as evidence to shed more light on the differences between the two models.
Overall, I hope the paper will provoke Chinese educators on why and how they can improve in future.